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在班级管理工作中的一点尝试

作者:大石桥市盼盼中学教师 沈威  发布日期:2014-05-01 07:06  点击:1501

二十多年来,我一直担任班主任工作。在探索班级管理模式的实践中,借鉴外校经验,结合我校实际,大胆进行尝试。经过两年的潜心研究,改变了以往“班干部负责制”单一的管理模式,构建了以“小组长负责制”为主,“班干部负责制”为辅,的管理模式,并取得了很好的效果。

一、“小组长负责制”的主导作用

1、做好学生的分组工作

在学生分组上,我结合本班的实际情况,把学生每七人分为一组,共分五组。为了使各组力量均衡,拿到学生名单后,我反复掂量,按分班成绩好、中、差搭配,男女生搭配分组,每组都选出正副组长为主要负责人。由于对学生不是完全了解,经过一段时间后发现有的组长不够称职,再加上有的学生成绩与分班时出入大,因此,上学期期中考试后,我又与其他任课老师协商,将学生进行了调整,对个别组长进行了更换,并把原来的五组改成六组,组长坐中间,每人带动俩组员,使每组同学更紧密地团结在小组长周围,也便于组长对本组成员进行管理。

2、做好组内分工,组内成员各司其职

学生每天到校后都是整理风纪、值日、收作业、订饭等几件事。每件事我都是以小组为单位,把几项任务分配给组长和副组长,并作出指导。组长负责整理风纪,并收语文、数学、英语作业,副组长负责值日和订饭工作,然后集中到班级科代表和生活委员那儿,一起统计上交。小组内其他成员都安排成政治、地理、历史、生物科代表,各科老师布置作业时也是组内收集,集体上交,这样既增强了学差生的自律性和自信心,也减轻了两个组长的负担。

3、及时开展组间评比

为了充分调动学生的学习积极性,我与任课老师商量,在黑板左侧以画“正”字的方式进行小组课堂表现加分评比,表现好的一人次加一分,全天累积,加到小组得分里,晚上由学习委员将各组得分统计上墙。这一做法调动了全班同学的积极性,每节课的学习积极性都比较高,课堂气氛活跃,有时为了加一分小组间争论得面红耳赤,英语学得差的学生也积极要求上黑板写单词,政治、地理、历史、生物课知识点还没背熟练就排着队到老师那儿去背题。针对这种现象,我及时进行引导,在表扬了同学的上进心和荣誉感的同时,指出学习的最终目的不是为了加分,而是将知识学到手,将来取得好成绩,如果单纯为了加分而斤斤计较,不但失去了小组加分的意义,而且影响课堂学习效率,这样做就得不偿失了。从而将学生的积极性引导到正确的轨道上来。

除此之外,在学习上,对小考、测验、作业完成情况较好的都酌情加分;在劳动、卫生、好人好事各方面都有赋分标准,并将得分情况当天公布于众,一周一评比,评出优胜个人和小组以小红旗进行表彰;一月一汇总成绩,优胜个人和优胜小组上光荣榜。为了能使自己小组加分、获得小红旗、上光荣榜,同学们各显其能:班里缺少胶带纸,各组同学共带来十来卷;粉刷墙壁,涂料共买来三袋,刷子带来五、六把;维修桌椅,钉子带来好几盒……凡是对班级和学校有利的行为总有人抢着去做。卫生方面怕给小组扣分,小组长在放学后还帮助其他组员整理书桌,每天与值日生一起走。看着同学们积极向上的表现,我觉得很欣慰,但更多的是感动。

二、“班干部负责制”的辅助作用

注重小组长负责,班干部的作用也不容忽视。班长全面负责组织纪律方面的工作,管理校签佩戴、课间纪律;卫生委员全面负责卫生方面的工作,早晨和中午检查分担区;学习委员负责学习方面的工作,写课表、取粉笔、督促课代表汇总得分情况;订饭、取矿泉水等工作由生活委员负责;团的工作由团支部书记具体负责。班干部将各项任务落实给小组长,同时小组长也要向班干部汇报工作。这样就达到了班主任只是进行指导,而班级的管理工作却能有序开展的目的,提升了学生的自我管理能力,也减轻了班主任的工作负担。

三、奖励机制的激励作用

学生的主要任务归根结底还是学习,努力提高学生的学习成绩是我的最终目标。本学年的上下两学期,我们共进行了四次考试,每次考试结束后我都要及时总结,指出班级和个人取得的成绩和存在的不足,同时与学生制定下一个切实可行的奋斗目标,并制定和调整学习计划和作息时间。期中考试后,我对成绩较好或进步幅度大的同学发放奖品,进行鼓励。 在学期末评出班级的各种标兵,优秀组长,优秀班干部,利用班级卖废品积攒的班费买些学习用品奖励给他们。由于评比的范围较广,每个同学至少得到一个荣誉,品学兼优的能得到三、四个,这样使班级的管理不流于表面形式,同学的努力都能得到认可。每个同学在看到自己身上闪光点的同时,自尊心也得到了满足,激发了他们的上进心。

总而言之,两年来,在学校领导的正确引导下,在各任课老师的大力支持下。自己所带的班级各项工作有序开展,学生集体荣誉感强,学习氛围浓,在几次考试中综合成绩名列前茅,在学校举行的各项活动中都取得较好成绩。

尽管这种班级管理模式还不完善,但这种管理模式还是给班级带来了可喜的变化。今后,在班级管理方面,我将继续进行各种尝试,学习别人好的方法,将班主任工作做得更好。